湖北省武昌實驗中學堅持思政育人上好“大思政課”

                                                                  A-   A+
                                                                  發表時間:2023年10月16日    來源:湖北文明網

                                                                  “穿過‘惟楚有材’的牌坊,在中軸線上的這座建筑就是明遠樓,你們知道它為什么叫明遠樓嗎?”9月,又一批新生入學。每年9月,湖北省武昌實驗中學(以下簡稱“實驗中學”)都會給新生們安排一堂“行走的思政課”。

                                                                  這堂課沿著學校的中軸線展開,從校史館走到明遠樓,一路行走,一路學習。

                                                                  實驗中學創辦于1920年,地處明清武昌貢院舊址,走出了著名歷史學家馮天瑜等一批杰出校友?!鞍倌晷J凡恢皇且凰鶎W校自身的歷史,更是學校思政教育的重要資源?!痹撔8毙iL鄧偉介紹,學校利用校史文化上好大思政課,讓學生在浸潤滋養中傳承先輩精神,樹立堅定理想信念。

                                                                  “打卡”校史館、參觀校友紀念墻……

                                                                  思政教育融入學校方方面面

                                                                  “走進校史館,看到1965屆學生書寫的聽課筆記,感覺在隔著時空與優秀的前輩們對話,很神奇、很震撼?!苯?,實驗中學高一新生魏光佑在班主任的帶領下,前往校史館參觀學習。

                                                                  校史館中陳列著學校的珍貴物件,不僅有民國時期學校的建筑模型,還有學校前身清朝貢院全景圖?!拔译m然是一個年紀不大的少年,但我心靈不脆弱!”1945年,學子喻永綬在作文中寫下這樣一句話,如今他的作文本被珍藏在校史館中,引得新生紛紛駐足觀看。

                                                                  參觀過程中,魏光佑還對學?!爸乙闱跇恪彼淖中S栍∠蠛苌??!翱吹桨倌陙韺W校多少屆的高中生都在努力學習、奮發向上,這種精神也鼓舞了我。接下來我會加倍刻苦,向先輩們學習?!?/p>

                                                                  “校史,是一所學校的精神標識,也是學校思政教育的重要陣地?!苯陙?,為了更好地傳承校史,激勵學子們奮發向上,實驗中學組建了兩支“校史館師生講解團”,講解團成員們會在重要時間節點為參觀者講解學校的歷史沿革,讓學生們在榜樣的引領下樹立正確的人生觀、價值觀。

                                                                  “除了校史館外,我校還在2020年年底設計建立了抗美援朝校友紀念墻,邀請抗美援朝英雄校友陶偉為紀念墻揭幕?!编噦ソ榻B,抗美援朝校友紀念墻上記錄了300余名參戰的實驗中學學子姓名。

                                                                  “70多年前,這些先輩們投筆從戎,奔赴戰場,他們將青春與熱血奉獻給了祖國?!泵棵孔哌^紀念墻,該校高三學生姚佳樂都頗有感悟。

                                                                  鄧偉介紹,如今校園內,學生目之所及滿是用校訓“忠”“毅”“勤”“樸”命名的文化景觀,“學校還將共和國勛章獲得者的形象以浮雕形式設計在教學樓大廳的墻面上,學生們進進出出就能耳濡目染”。

                                                                  情景探究、案例分析、實踐體驗

                                                                  思政課堂有了“新三寶”

                                                                  “今天課前的時政點評話題是:亞運會,隨機邀請一位同學圍繞這個話題跟我們分享下自己的感受?!?0月8日,在實驗中學高三思政教師胡翠花的課上,時政點評環節照例上演。

                                                                  時政點評是胡翠花和學校思政教研組老師們共同創新的一種課程形式。每堂思政課胡翠花都會留出5分鐘時間,邀請一位學生點評當下的時政熱點?!傲私鈺r政能讓學生們有‘事事關心’的意識,開闊自己的視野?!焙浠ū硎?,只有將思政課本知識和國家大政方針相結合,思政課才能“活”起來。

                                                                  “我覺得這屆亞運會乒乓球比賽非常出彩?!薄斑@屆亞運會的配樂可以說是神來之筆!”“我從賽場上感受到了磅礴的生命力?!眹@亞運會相關話題,學生們紛紛表達了自己的看法。除了課前的時政點評外,胡翠花所帶的班級還自創了“新聞30分鐘”,利用中午空閑時間,學生們會自主讀報交流。

                                                                  “在思政課上養成了習慣后,我會不自覺地去關注熱點話題,在家也會和父母一起討論新聞,了解時事動態,感覺思政課已經延伸到課外了?!焙浠ǖ恼n堂創新讓學生勾樂陶受益良多。

                                                                  “我們教研組還嘗試推出過思政辯論賽,很受學生歡迎?!碧岬睫q論賽,胡翠花語帶自豪。近日,一場辯題為“佛系標簽對青年學生到底是利大于弊還是弊大于利”的辯論賽就吸引了實驗中學全體高二學生的參與,思政課也由此打破了班級與班級間的界限。

                                                                  近年來,實驗中學依托思政課課堂,積極開展了形式多樣的課堂實踐活動,讓思政教育延伸到課外?!八颊q論賽、模擬法庭、情景劇表演……這些都是學校在思政課形式上的創新之舉?!编噦ケ硎?,情景探究、案例分析、實踐體驗正成為思政課堂的“新三寶”。

                                                                  走出教室,走進紅色場館自然景觀

                                                                  “思政課居然還能這樣上!”

                                                                  剛剛過去的國慶假期,實驗中學高三學生程昊宇和張翔宇利用休息時間走遍了學校附近的紅色景點。農民運動講習所、中共五大會址、辛亥革命紀念館……一邊打卡一邊回顧?;貞浧饍赡昵暗囊惶盟颊n程昊宇記憶猶新。

                                                                  那堂思政課以“走遍大武漢”為主題,在老師的帶領下,全班同學有序地前往周邊紅色景點,接受紅色教育。剛上高中的程昊宇驚喜地發現,“思政課居然還能這樣上!”“在紅色景點實地走了一遍,這個感受是不一樣的。那次的經歷啟發了我要堅持身體力行,要重視實踐,要去親身感受和體會,學習思政不能僅僅停留在理論層面?!?/p>

                                                                  “在這樣的學習氛圍里,我們可以厚植家國情懷,培育實踐能力,在書本中學不到的知識,我們可以在實踐中學習?!睆埾栌钛a充說。

                                                                  多年來,實驗中學充分利用學校周圍的農民運動講習所、中共五大會址、辛亥革命紀念館等歷史文化資源,開展黨史學習教育、愛國主義教育和團員意識教育,利用武昌江灘、沙湖公園等自然景觀,廣泛開展生態研學活動,不斷拓展思政教育的邊界,堅持上“大思政課”。

                                                                  鄧偉表示,未來,學校將一如既往創新拓展“守正德育”的實施路徑,豐富和挖掘活動內容,推進立德樹人教育更上一個臺階,扎實做好學校思想政治工作,幫助學生扣好人生第一??圩?。

                                                                  專家點評>>>

                                                                  華中師范大學馬克思主義學院副院長李芳:紅色校史是學校講好紅色故事、傳承紅色基因、賡續紅色血脈、培養時代新人的重要文化資源。開發、利用好紅色校史資源,對守好黨的教育陣地、貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務具有重大意義。湖北省武昌實驗中學堅守為黨育人、為國育才的初心,充分挖掘百年校史紅色資源,多措并舉開展系列紅色教育,讓學生在浸潤滋養中聽黨話、感黨恩、跟黨走。(長江日報記者余睿 通訊員熊山

                                                                  責任編輯:李歡

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                                                                  湖北省武昌實驗中學堅持思政育人上好“大思政課”

                                                                  發表時間:2023-10-16 來源:湖北文明網

                                                                  “穿過‘惟楚有材’的牌坊,在中軸線上的這座建筑就是明遠樓,你們知道它為什么叫明遠樓嗎?”9月,又一批新生入學。每年9月,湖北省武昌實驗中學(以下簡稱“實驗中學”)都會給新生們安排一堂“行走的思政課”。

                                                                  這堂課沿著學校的中軸線展開,從校史館走到明遠樓,一路行走,一路學習。

                                                                  實驗中學創辦于1920年,地處明清武昌貢院舊址,走出了著名歷史學家馮天瑜等一批杰出校友?!鞍倌晷J凡恢皇且凰鶎W校自身的歷史,更是學校思政教育的重要資源?!痹撔8毙iL鄧偉介紹,學校利用校史文化上好大思政課,讓學生在浸潤滋養中傳承先輩精神,樹立堅定理想信念。

                                                                  “打卡”校史館、參觀校友紀念墻……

                                                                  思政教育融入學校方方面面

                                                                  “走進校史館,看到1965屆學生書寫的聽課筆記,感覺在隔著時空與優秀的前輩們對話,很神奇、很震撼?!苯?,實驗中學高一新生魏光佑在班主任的帶領下,前往校史館參觀學習。

                                                                  校史館中陳列著學校的珍貴物件,不僅有民國時期學校的建筑模型,還有學校前身清朝貢院全景圖?!拔译m然是一個年紀不大的少年,但我心靈不脆弱!”1945年,學子喻永綬在作文中寫下這樣一句話,如今他的作文本被珍藏在校史館中,引得新生紛紛駐足觀看。

                                                                  參觀過程中,魏光佑還對學?!爸乙闱跇恪彼淖中S栍∠蠛苌??!翱吹桨倌陙韺W校多少屆的高中生都在努力學習、奮發向上,這種精神也鼓舞了我。接下來我會加倍刻苦,向先輩們學習?!?/p>

                                                                  “校史,是一所學校的精神標識,也是學校思政教育的重要陣地?!苯陙?,為了更好地傳承校史,激勵學子們奮發向上,實驗中學組建了兩支“校史館師生講解團”,講解團成員們會在重要時間節點為參觀者講解學校的歷史沿革,讓學生們在榜樣的引領下樹立正確的人生觀、價值觀。

                                                                  “除了校史館外,我校還在2020年年底設計建立了抗美援朝校友紀念墻,邀請抗美援朝英雄校友陶偉為紀念墻揭幕?!编噦ソ榻B,抗美援朝校友紀念墻上記錄了300余名參戰的實驗中學學子姓名。

                                                                  “70多年前,這些先輩們投筆從戎,奔赴戰場,他們將青春與熱血奉獻給了祖國?!泵棵孔哌^紀念墻,該校高三學生姚佳樂都頗有感悟。

                                                                  鄧偉介紹,如今校園內,學生目之所及滿是用校訓“忠”“毅”“勤”“樸”命名的文化景觀,“學校還將共和國勛章獲得者的形象以浮雕形式設計在教學樓大廳的墻面上,學生們進進出出就能耳濡目染”。

                                                                  情景探究、案例分析、實踐體驗

                                                                  思政課堂有了“新三寶”

                                                                  “今天課前的時政點評話題是:亞運會,隨機邀請一位同學圍繞這個話題跟我們分享下自己的感受?!?0月8日,在實驗中學高三思政教師胡翠花的課上,時政點評環節照例上演。

                                                                  時政點評是胡翠花和學校思政教研組老師們共同創新的一種課程形式。每堂思政課胡翠花都會留出5分鐘時間,邀請一位學生點評當下的時政熱點?!傲私鈺r政能讓學生們有‘事事關心’的意識,開闊自己的視野?!焙浠ū硎?,只有將思政課本知識和國家大政方針相結合,思政課才能“活”起來。

                                                                  “我覺得這屆亞運會乒乓球比賽非常出彩?!薄斑@屆亞運會的配樂可以說是神來之筆!”“我從賽場上感受到了磅礴的生命力?!眹@亞運會相關話題,學生們紛紛表達了自己的看法。除了課前的時政點評外,胡翠花所帶的班級還自創了“新聞30分鐘”,利用中午空閑時間,學生們會自主讀報交流。

                                                                  “在思政課上養成了習慣后,我會不自覺地去關注熱點話題,在家也會和父母一起討論新聞,了解時事動態,感覺思政課已經延伸到課外了?!焙浠ǖ恼n堂創新讓學生勾樂陶受益良多。

                                                                  “我們教研組還嘗試推出過思政辯論賽,很受學生歡迎?!碧岬睫q論賽,胡翠花語帶自豪。近日,一場辯題為“佛系標簽對青年學生到底是利大于弊還是弊大于利”的辯論賽就吸引了實驗中學全體高二學生的參與,思政課也由此打破了班級與班級間的界限。

                                                                  近年來,實驗中學依托思政課課堂,積極開展了形式多樣的課堂實踐活動,讓思政教育延伸到課外?!八颊q論賽、模擬法庭、情景劇表演……這些都是學校在思政課形式上的創新之舉?!编噦ケ硎?,情景探究、案例分析、實踐體驗正成為思政課堂的“新三寶”。

                                                                  走出教室,走進紅色場館自然景觀

                                                                  “思政課居然還能這樣上!”

                                                                  剛剛過去的國慶假期,實驗中學高三學生程昊宇和張翔宇利用休息時間走遍了學校附近的紅色景點。農民運動講習所、中共五大會址、辛亥革命紀念館……一邊打卡一邊回顧?;貞浧饍赡昵暗囊惶盟颊n程昊宇記憶猶新。

                                                                  那堂思政課以“走遍大武漢”為主題,在老師的帶領下,全班同學有序地前往周邊紅色景點,接受紅色教育。剛上高中的程昊宇驚喜地發現,“思政課居然還能這樣上!”“在紅色景點實地走了一遍,這個感受是不一樣的。那次的經歷啟發了我要堅持身體力行,要重視實踐,要去親身感受和體會,學習思政不能僅僅停留在理論層面?!?/p>

                                                                  “在這樣的學習氛圍里,我們可以厚植家國情懷,培育實踐能力,在書本中學不到的知識,我們可以在實踐中學習?!睆埾栌钛a充說。

                                                                  多年來,實驗中學充分利用學校周圍的農民運動講習所、中共五大會址、辛亥革命紀念館等歷史文化資源,開展黨史學習教育、愛國主義教育和團員意識教育,利用武昌江灘、沙湖公園等自然景觀,廣泛開展生態研學活動,不斷拓展思政教育的邊界,堅持上“大思政課”。

                                                                  鄧偉表示,未來,學校將一如既往創新拓展“守正德育”的實施路徑,豐富和挖掘活動內容,推進立德樹人教育更上一個臺階,扎實做好學校思想政治工作,幫助學生扣好人生第一??圩?。

                                                                  專家點評>>>

                                                                  華中師范大學馬克思主義學院副院長李芳:紅色校史是學校講好紅色故事、傳承紅色基因、賡續紅色血脈、培養時代新人的重要文化資源。開發、利用好紅色校史資源,對守好黨的教育陣地、貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務具有重大意義。湖北省武昌實驗中學堅守為黨育人、為國育才的初心,充分挖掘百年校史紅色資源,多措并舉開展系列紅色教育,讓學生在浸潤滋養中聽黨話、感黨恩、跟黨走。(長江日報記者余睿 通訊員熊山

                                                                  湖北省精神文明建設指導委員會辦公室主辦

                                                                  技術支持:荊楚網

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